Reconocimiento de nombres propios

Plan de clase

Objetivo de la clase: Identificar nombres más largos o cortos que el propio, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera, a través de la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Reconocimiento de nombres propios

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten al grupo diciendo su nombre y una característica que les guste de sí mismos.


• A continuación, pedir a los alumnos que escriban su nombre en una hoja de papel y lo coloreen con los colores que más les gusten.


• Realizar una actividad en la que los alumnos conozcan los nombres de sus compañeros, pidiéndoles que escriban los nombres de todos en una lista. Después, contar cuántos nombres tienen más letras que el suyo, cuántos tienen menos y cuántos tienen la misma cantidad.


• Realizar una actividad en parejas, en la que los alumnos comparen sus nombres y identifiquen si alguno de ellos tiene las mismas iniciales. Pedirles que escriban los nombres que hayan encontrado en una lista aparte.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Exploración de nombres similares y diminutivos

• Iniciar la clase recordando la actividad de la sesión anterior, preguntando a los alumnos cuántos nombres encontraron con las mismas iniciales que el suyo.


• Realizar una actividad en la que los alumnos busquen nombres que son similares al suyo, es decir, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo. Pedirles que escriban los nombres que encuentren en una lista.


• A continuación, trabajar con el concepto de diminutivo de los nombres. Mostrar ejemplos de nombres que pueden te