Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Cultural

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Exploración de diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.

Sesión 2: Desarrollo

• División de los alumnos en grupos y asignación de un suceso significativo a cada grupo (familiar, escolar, comunitario o social).


• Investigación en grupo sobre el suceso asignado, recopilando información relevante y fuentes confiables.


• Análisis de la información recopilada y selección de los datos más relevantes para la comunicación del suceso.

Sesión 3: Desarrollo

• Introducción al concepto de memoria colectiva y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Reflexión sobre cómo los sucesos seleccionados por los grupos forman parte de la memoria colectiva y su impacto en la comunidad.


• Debate y discusión sobre la importancia de comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos inform