El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno de los estudiantes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Problemas de convivencia escolar en un porcentaje considerable de la comunidad estudiantil.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes o videos que evidencien situaciones de inclusión social y diversidad, promoviendo la reflexión y el intercambio de opiniones.

Desarrollo:

• Explicación sobre la importancia del uso del inglés como herramienta para comunicarse y promover la inclusión.


• Realización de ejercicios prácticos de vocabulario y expresiones relacionadas con la diversidad, la inclusión y la convivencia escolar.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles para la realización del proyecto comunitario.

Cierre:

• Retroalimentación grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tareas individuales para la próxima sesión, enfocadas en la investigación sobre proyectos de inclusión social en el entorno escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de los proyectos de inclusión social encontrados durante la investigación individual.


• Discusión en grupo sobre las ideas más relevantes de los proyectos encontrados y cómo podrían adaptarse al contexto escolar.

Desarrollo:

• Trabajo en grupo para seleccionar un proyecto de inclusión social para ser adaptado al