Textos de divulgación científica

Ruth Bañuelos
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

  • Introducir el problema de desinterés por la lectura y la investigación, y su relación con el tema de los textos de divulgación científica.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Presentación de ejemplos de textos de divulgación científica tanto escritos como orales. Se mostrarán diferentes ejemplos y se les pedirá a los alumnos que identifiquen sus características comunes. Se fomentará la participación y el debate.

  • Actividad 2: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre un tema de interés personal o colectivo, utilizando fuentes confiables. Se les proporcionará una lista de temas sugeridos, pero también se les animará a elegir sus propios temas. Cada grupo deberá encontrar información relevante y organizarla en un texto de divulgación científica.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su texto de divulgación científica de forma oral ante el resto de la clase. Se fomentará el respeto y la escucha activa.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre los textos presentados.

  • Se retomará la problemática del desinterés por la lectura y la investigación, dis