Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Título de la planeación: "Promoviendo la convivencia a través de la comparación y producción de documentos reguladores"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reacciones impulsivas, incapacidad para negociar o llegar a acuerdos, dificultad para expresar sentimientos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender el concepto de convivencia y su importancia en el grupo.

Actividades:

1. Presentar el concepto de convivencia y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se han sentido bien o mal conviviendo con otros.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una convivencia sana y respetuosa.


3. Mostrar diferentes documentos reguladores de la convivencia, como un reglamento escolar o un código de conducta, y analizar sus contenidos.


4. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren un documento regulador de convivencia para su aula, teniendo en cuenta las características discutidas previamente.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Comparar diferentes documentos reguladores de la convivencia y reflexionar sobre su importancia.

Actividades:

1. Revisar los documentos reguladores de convivencia elaborados por los grupos en la sesión anterior.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de contar con normas y reglamentos para la convivencia.


3. Organizar una actividad de "comparación de documentos", donde los alumnos analicen y comparen los diferentes document