Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Bertin Talamantes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Biología


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de convivencia sana.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán preguntas acerca de los conceptos aprendidos durante las sesiones.

  2. Presentación grupal: Los alumnos realizarán una presentación sobre un organismo en particular y su clasificación, sustentando su elección con información recopilada de fuentes de consulta.


Primer Sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué procesos vitales creen que son importantes para la supervivencia de los seres vivos.

  3. Introducción a la importancia de la clasificación de los organismos.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Investigación en línea sobre diferentes organismos y sus procesos vitales.

  3. Análisis y discusión en grupo sobre las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos investigados.

  4. Presentación de los hallazgos por parte de cada grupo.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en los