La comunidad en la que vivimos

ROCIO RAMIREZ ARTEAGA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: La comunidad en la que vivimos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de la comunidad como espacio de convivencia y encuentro, y su relación con la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática de la clase.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre la comunidad y la escuela.
    c. Planteamiento del problema de la comunidad dividida.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación de conceptos clave: comunidad, escuela, convivencia.
    b. Realización de una actividad grupal: los alumnos deben dibujar y describir su comunidad, destacando los lugares importantes (parques, plazas, escuelas, etc.).
    c. Compartir los dibujos y descripciones en plenaria, identificando los espacios comunes y su relación con la escuela.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de la comunidad y su relación con la escuela.
    b. Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar sobre la historia de la comunidad y la relación entre la escuela y los espacios comunes.




Sesión 2: La historia de nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer la historia de la comunidad y su impacto en la vida escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
    b. Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición de los alumnos sobre la historia de la comunidad y su relación con la escuela, mediante presentaciones orales o posters.
    b. Realización de una línea de tiempo de la comunidad, destacando hitos importantes (fundación, eventos históricos, etc.).
    c. Identificación de los cambios y co