Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Nivel educativo: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a abordar: Falta de valores

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la participación en la discusión y análisis de casos de discriminación e injusticia.


2. Listado de propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Planeación:

Sesión 1:
Título: Reconociendo la desigualdad y la discriminación en nuestra sociedad

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Presentación de casos de discriminación e injusticia en diferentes ámbitos: género, raza, cultura, etc.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los estudiantes en grupos (preferiblemente heterogéneos) y asignación de un caso de discriminación a cada grupo.


• Investigación de los casos asignados, recopilando información sobre el contexto, las personas involucradas, las causas y consecuencias de la discriminación, etc.


• Elaboración de un análisis de cada caso, identificando los valores, normas y derechos vulnerados.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los casos y resultados del análisis por parte d