Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos normalizan la violencia en la comunidad escolar.

Enfoque: Igualdad de género y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y motivación: Realizar un juego de palabras relacionado con la temática de la clase.


• Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia.


• Actividad icebreaker: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan un texto literario que les haya impactado de alguna manera.

Fase de Desarrollo:

• Exposición del problema: Presentar a los alumnos la problemática de la normalización de la violencia en la comunidad escolar.


• Diálogo y reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo la violencia puede estar presente en los textos literarios.


• Lectura de textos: Leer en voz alta fragmentos de textos literarios que traten sobre la violencia.


• Análisis y discusión: Realizar una discusión en grupo sobre cómo se representa la violencia en los textos literarios y cuál es su impacto en la sociedad.

Fase de Cierre:

• Recapitulación: Resumir los puntos principales de la sesión.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elijan un texto literario de la comunidad escolar y lo traigan a la siguiente sesión.


• Reflexión final: Realizar una reflexión individual sobre lo aprendi