Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Araceli Saldaña
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Salud socio-emocional de los menores.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los derechos de niñas y niños y su importancia para el bienestar integral.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los derechos.

  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se evidencian los derechos de los niños.

  • Preguntar a los alumnos si reconocen alguna de esas situaciones.


Actividad 2: Juego de roles (25 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una situación cotidiana donde se manifiesten los derechos de los niños.

  • Los grupos deberán representar la situación en forma de juego de roles.

  • Al finalizar, cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo que aprendieron en la actividad y la importancia de respetar los derechos de los niños.

  • Invitar a los alumnos a pensar en situaciones en las que pueden ejercer sus derechos.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en la comprensión de algunos derechos específicos d