Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Oscar Neri
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema:
¿Qué es una máquina y una herramienta?


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué entienden por herramienta y máquina.

  • Presentar una definición de herramienta y máquina, explicando sus características y diferencias.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Distribuir a cada grupo un conjunto de imágenes y objetos que representen herramientas y máquinas.

  • Pedir a los alumnos que exploren las imágenes y objetos, identifiquen si se trata de herramientas o máquinas y justifiquen su respuesta.

  • Facilitar una discusión en grupo para compartir las respuestas y debatir sobre las características que permiten distinguir herramientas de máquinas.

  • Proporcionar ejemplos de herramientas y máquinas de diversas sociedades y épocas para destacar los procesos de cambio técnico.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de síntesis en la que los alumnos creen una definición propia de herramienta y máquina.

  • Pedir a los alumnos que compartan en voz alta sus definiciones y justifiquen sus respuestas.

  • Resumir los conceptos principales y destacar