Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.

Problemática transversal: Discriminación

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el objetivo de la clase y su relación con la problemática de la discriminación.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la diversidad étnica, cultural y lingüística y cómo se manifiesta en las artes.


3. Mostrar imágenes y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales.

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica.


2. Pedir a cada grupo que investigue sobre esa manifestación y recopile información sobre sus elementos artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).


3. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, enfocándose en cómo los elementos artísticos reflejan la diversidad étnica, cultural y lingüística de su manifestación.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales y artísticas de todas las culturas.


2. Plantear preguntas de reflexión, como ¿cómo podemos fomentar una sociedad intercultural a través de las artes? ¿De qué manera podemos combatir la discriminación a través del arte?

Sesión 2