Conociéndonos en el inicio del ciclo escolar

Jose Guadalupe Enriquez
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociéndonos en el inicio del ciclo escolar


Objetivo de la clase: Compartir los cambios que afrontan los alumnos en sus capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la influencia de las demás personas en la construcción de su identidad.


Duración de la sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.
    c. Explicación de que cada alumno tiene características únicas que los hacen especiales.
    d. Promover un ambiente de respeto y aceptación.



  2. Presentación del problema (10 minutos)
    a. Presentación del problema: el inicio del ciclo escolar y los cambios que implica.
    b. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al comenzar un nuevo ciclo escolar, qué cambios esperan o han experimentado.
    c. Fomentar la participación de los alumnos y escuchar sus opiniones.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Pedir a cada grupo que discuta y comparta las experiencias y cambios que han enfrentado al comenzar un nuevo ciclo escolar.
    c. Motivar a los alumnos a hablar sobre los cambios en sus capacidades, formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
    d. Brindar apoyo y guía a los grupos en caso de ser necesario.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)
    a. Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los cambios que han identificado y cómo se sienten al respecto.
    b. Fomentar la reflexión sobre la influencia de las demás personas en la construcción de la identidad personal.
    c. Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la valoración