El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Física

Objetivos de aprendizaje (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés de los alumnos y deficiente comprensión lectora.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación:

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico
Inicio:

• Presentar a los alumnos una pregunta desafiante relacionada con un problema común de la vida cotidiana, por ejemplo: "¿Cómo se puede ahorrar energía en casa?"


• Generar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema planteado.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que el pensamiento científico es una forma sistemática y lógica de plantear y resolver problemas.


• Presentar los elementos principales del pensamiento científico (observación, planteamiento de hipótesis, experimentación, análisis de resultados, conclusión).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen los elementos del pensamiento científico para resolver el problema planteado inicialmente.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para llegar a conclusiones.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y soluciones al problema planteado.


• Reflexionar sobre la importancia