Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de primaria

Tiempo estimado: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Proyecto comunitario: Conocer los lugares de la comunidad y el trayecto que utilizan para llegar a la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de los croquis y mapas.


• Introducción de la temática del proyecto comunitario y cómo utilizarán los croquis para conocer los lugares de la comunidad.


• Explicación de las características y función de los croquis.


• Actividad: Observar diferentes croquis y mapas y comentar en parejas las características que identificaron.

Sesión 2:

• Repaso de las características y función de los croquis.


• Actividad: Entregar a cada alumno un croquis de la escuela y pedirles que lo describan oralmente a un compañero.


• Plenaria para compartir las descripciones y comentarios sobre los croquis.

Sesión 3:

• Recordatorio de las características y función de los croquis.


• Actividad: Pedir a los alumnos que creen su propio croquis de su trayecto desde casa hacia la escuela.


• Plenaria para compartir los croquis creados y comentar las características que identificaron.

Sesión 4:

• Repaso de las características y función de los croquis.


• Actividad: Colocar varios croquis en el pizarrón y pedir a los alumnos que identifiquen diferentes características en cada uno.


• Plenaria para compartir las características identificadas y comentar su importancia.

Sesión 5:

• Recordatorio de las caracterís