Funciones
Tessie Torres SNTE
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase – Matemáticas (Funciones) para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Funciones
Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Concientización de la importancia de seguir la secuencia de pasos en un proceso.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de Inicio:
- Presentación del problema interdisciplinar: Concientización de la importancia de seguir la secuencia de pasos en un proceso.
- Explicación del objetivo de la clase: Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.
- Activación de conocimientos previos: Recordar conceptos de proporciones y reparto proporcional.
Fase de Desarrollo:
- Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con reparto proporcional.
- Organización de los estudiantes en grupos pequeños.
- Se proporcionará material didáctico como tarjetas o problemas impresos para que los estudiantes resuelvan en sus grupos.
- Los estudiantes deberán analizar los problemas, identificar la información relevante, plantear estrategias de solución y llegar a respuestas adecuadas.
Fase de Cierre:
- Puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.
- Reflexión sobre los procesos utilizados para llegar a las soluciones.
- Destacar la importancia de seguir una secuencia de pasos en un proceso y cómo esto ayuda en la resolución de problemas de reparto proporcional.
Sesión 2:
Fase de Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación de nuevos problemas de reparto proporcional, relacionados con el contexto cultural de los estudiantes.