Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

UBALDO MOLINAR
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Problema transversal: Manejo de emociones.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar a los alumnos que cada persona es única y tiene diferentes características, intereses y formas de relacionarse con los demás.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han observado en su entorno.


Desarrollo:



  1. Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse para investigar y recopilar información.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, destacando las características principales y ejemplos concretos.


Cierre:



  1. Reflexión grupal: Promover una discusión en la que los alumnos compartan sus impresiones sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Actividad de autoconocimiento: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus propias características, intereses y formas de relacionarse, y que anoten en un papel al menos tres aspectos que consideren importantes.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retroalimentación: Comentar brevemente las reflexiones individuales de la sesión anterior y destacar la importancia del autoconocimiento para el desarrol