Introducción al patrimonio biocultural

Martinez Ana
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al patrimonio biocultural
Objetivo: Comprender qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con el espacio geográfico.


Actividad inicial: Presentación audiovisual sobre el patrimonio biocultural y su importancia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Breve explicación del concepto de patrimonio biocultural y su relación con la geografía.

  2. División de la clase en grupos de 4 o 5 alumnos.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el patrimonio biocultural con el espacio geográfico de nuestra comunidad?

  4. Los grupos deberán investigar sobre el patrimonio biocultural de su localidad y analizar cómo se ha construido a lo largo del tiempo.

  5. Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia del patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.


Sesión 2:
Tema: Factores que influyen en la construcción del patrimonio biocultural
Objetivo: Identificar las formas de organización económico-social y la cultura como factores que influyen en la construcción del patrimonio biocultural.


Actividad inicial: Debate grupal sobre cómo influyen la economía y la cultura en la construcción del patrimonio biocultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación de diferentes formas de organización económico-social y su impacto en el patrimonio biocultural. Ejemplos: agricultura, pesca, turismo, etc.

  2. Análisis de casos de estudio donde se evidencie la relación entre la cultura y el patrimonio biocultural.

  3. Trabajo en grupos para identificar y discutir ejemplos de cómo la economía y la cultura influyen en el patrimonio biocultural de su localidad.

  4. Presentación de los resultados