Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas y explicación del objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos fomentar la escritura en familia y registrar nuestras actividades de escritura?


• Discusión en grupo sobre el problema y generación de ideas.


• Elección de una actividad de escritura para realizar en familia.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad de escritura elegida por cada alumno.


• Organización de los grupos de trabajo para realizar la actividad de escritura.


• Realización de la actividad de escritura en familia.


• Registro de la actividad (con quién se escribió, qué se escribió, para qué se escribió, en qué lengua y con qué soporte).

Sesión 3:

• Exposición de las actividades de escritura realizadas en familia.


• Reflexión sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Comentario y discusión sobre los registros realizados.

Sesión 4:

• Introducción al diagnóstico sobre lectura y habilidades matemáticas.


• Realización del diagnóstico por parte de los alumnos.


• Recopilación de los resultados del diagnóstico y análisis de los mismos