La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

alejandro paredes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La pérdida de la biodiversidad en la comunidad por las actividades propias de los que habitamos en ella.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos responderán un cuestionario con preguntas sobre la importancia de la biodiversidad, las acciones que se pueden tomar para su cuidado y el impacto de las actividades humanas en la pérdida de biodiversidad.

  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral en la que expondrán los resultados de su investigación y propondrán acciones concretas para cuidar la biodiversidad local.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Se presenta el tema de la clase y se plantea el problema de la pérdida de biodiversidad.

  • Se realiza una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos forman equipos y se les asigna la tarea de investigar sobre la biodiversidad local.

  • Los equipos buscarán información en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales e internet.

  • Se les proporciona una lista de preguntas guía para su investigación: ¿Cuál es la biodiversidad local?, ¿Cómo ha cambiado en el tiempo?, ¿Cuáles son las principales amenazas a la biodiversidad local?, ¿Qué acciones se pu