Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

alma graciela
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Interdisciplinaridad: Hábitos de higiene


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y breve repaso del tema de la clase anterior sobre recopilación de datos.

  2. Presentación del problema interdisciplinar: "Hábitos de higiene". Discutir con los estudiantes sobre la importancia de mantener buenos hábitos de higiene y cómo pueden influir en la salud.

  3. Planteamiento de la pregunta de indagación: "¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar los hábitos de higiene de un grupo de estudiantes?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de conceptos: breve repaso de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  2. Actividad en grupos: Los estudiantes recopilarán datos sobre los hábitos de higiene de un grupo de estudiantes de su nivel. Registrarán los datos en una tabla.

  3. Análisis de datos: Los estudiantes calcularán las medidas de tendencia central y de dispersión para los datos recopilados.

  4. Discusión en grupos: Los estudiantes discutirán las interpretaciones de las medidas calculadas y cómo pueden reflejar los hábitos de higiene del grupo estudiado.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá