Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Atender el problema de baja autoestima

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema de baja autoestima y su relación con la identidad personal y colectiva.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo las manifestaciones artísticas pueden ayudarnos a construir una identidad sólida y un sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos buscarán información sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas.


• Cada grupo deberá seleccionar una manifestación artística y presentarla al resto de la clase, explicando cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Fomentar el análisis crítico y el debate entre los alumnos, promoviendo la reflexión sobre cómo estas manifestaciones pueden influir en la construcción de la identidad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las diferentes manifestaciones artísticas presentadas por cada grupo.


• Destacar las ideas principales que surgieron durante el debate y enfatizar la importancia de valorar y respetar las diferentes identidades y manifestaciones artísticas.


• Asignar una tarea individual para la próxima sesión: cada alumno deberá seleccionar una manifestación artís