Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Gustavo casillas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Resolución de problemas matemáticos y reflexión sobre su aplicación en situaciones de la vida diaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el uso de criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.

  2. Presentación oral sobre la aplicación de los conceptos aprendidos en un problema real.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Introducción a los criterios de divisibilidad y números primos.

  • Reflexión sobre la importancia de estos conceptos en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  • Actividad en equipos: los alumnos deberán reflexionar sobre situaciones de la vida diaria en las que se puedan aplicar los conceptos de divisibilidad y números primos.

  • Recolección de ejemplos y problemas propuestos por los alumnos.


Cierre:



  • Plenaria: cada equipo compartirá sus ejemplos y problemas propuestos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.

  • Asignación de tarea: resolver problemas adicionales utilizando los conceptos aprendidos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso