Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y contextualización: Saludar a los estudiantes y recordarles el tema que se estará abordando en la clase, la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


• Pregunta generadora: Realizar una pregunta generadora para motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema, por ejemplo: "¿Por qué es importante valorar y reconocer la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de la problemática: Explicar el problema que se abordará en la clase, como el tamaño del plantel y los horarios de los turnos.


• Investigación en equipo: Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo que involucren el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo. Cada equipo deberá seleccionar una manifestación artística y analizar cómo se utiliza el cuerpo, el espacio y el tiempo en ella.


• Presentación de resultados: Cada equipo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase. Se pueden utilizar recursos audiovisuales o presentaciones para hacerlo más dinámico.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión y debate: Abrir un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de valorar y reconocer la diversidad