Introducción al concepto de multiplicación y división

Alondra Torres
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Multiplicación y división: operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera utilizar la multiplicación y la división, por ejemplo, "En una granja hay 24 gallinas distribuidas en 4 corrales. ¿Cuántas gallinas hay en cada corral?".

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver este problema.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división.

    • Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando las operaciones correspondientes.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  3. Construcción del conocimiento (15 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

    • Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo llegaron a esa conclusión.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en diferentes contextos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar los conceptos de multiplicación y división en diferentes situaciones problemáticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operacione