Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º

Moises Isaias Valerio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos presentan apatía para asistir a clases y tienen dificultades para realizar las actividades académicas.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Mi mundo interior y exterior


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos se expresen y compartan sus nombres, gustos, emociones y necesidades.

  • Discutir en grupo cómo se sienten al venir a clase y qué necesidades tienen para un mejor aprendizaje.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar imágenes y palabras representativas de distintas emociones.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones y compartan ejemplos de situaciones en las que han experimentado cada una.

  • Fomentar la comunicación oral de los alumnos, permitiendo que compartan sus ideas y vivencias relacionadas con las emociones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen o escriban una emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Compartir los dibujos o escritos en grupo y permitir que los alumnos expliquen qué los llevó a sentir esa emoción.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la clase, el docente debe observar activamente la participación de los alumnos, su capacidad de expresar ideas completas y uti