Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Heini Martinez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades


Objetivo específico: Identificar y expresar las necesidades básicas de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar en grupo la importancia de reconocer y expresar nuestras necesidades.

  2. Juego de roles: Los alumnos representarán distintas situaciones en las que se presenten diferentes necesidades básicas y deberán expresarlas de forma oral.

  3. Actividad artística: Los alumnos dibujarán una imagen que represente una necesidad que tengan y la compartirán con el grupo explicando su significado.


Sesión 2:
Título: El lenguaje de las emociones


Objetivo específico: Reconocer y expresar emociones a través del lenguaje oral y no verbal.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Dialogar sobre la importancia de expresar nuestras emociones para una buena comunicación.

  2. Juego de mímica: Los alumnos deberán representar diferentes emociones utilizando únicamente gestos y movimientos corporales, mientras los demás intentan adivinar qué emoción están expresando.

  3. El termómetro de las emociones: Cada alumno dibujará un termómetro y, a lo largo de la semana, irá marcando en qué nivel se encuentra su emoción principal. Luego, compartirán s