Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

JUAN CARLOS Martinez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Expresando nuestras emociones y necesidades"


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una conversación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades para una buena comunicación. Promover la participación de los alumnos y escuchar sus opiniones al respecto.



  2. Juego de dramatización: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones donde deben expresar una emoción o necesidad determinada. Por ejemplo, simular que están en el parque y tienen sed, o que están enojados porque alguien les quitó un juguete.



  3. Elaboración de tarjetas de comunicación: Proporcionar a los alumnos materiales como cartulinas, colores, pegatinas, etc. para que puedan crear tarjetas con imágenes que representen diferentes emociones y necesidades. Estas tarjetas servirán como herramientas de comunicación en situaciones donde no puedan expresarse verbalmente.



  4. Presentación de las tarjetas: Invitar a los alumnos a mostrar sus tarjetas y explicar qué emoción o necesidad representa cada una. Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes emociones y necesidades de cada uno.



  5. Práctica de comunicación: Realizar diferent