Las propiedades extensivas e intensivas

Ana Isabel Pacheco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Deserción escolar


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas. Explicación de la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales que utilizamos en nuestro día a día?.


Desarrollo:



  1. Debate en grupos sobre las propiedades que pueden ser extensivas e intensivas en diferentes materiales y sustancias.

  2. Presentación de conclusiones por parte de cada grupo.

  3. Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.


Cierre:



  1. Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  2. Tarea: Investigar un material o sustancia de uso común y determinar sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentación de los resultados de la tarea.


Desarrollo:



  1. Realización de una actividad experimental para medir las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.

  2. Análisis de resultados y elaboración de conclusiones.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en el uso de materiales y s