Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Existencia de problemas de asistencia y deserción escolar.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


3. Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad de un grupo o comunidad.

Desarrollo:

1. Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con la temática.


2. Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y comentarios sobre el texto.


3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para que investiguen sobre la identidad y sentido de pertenencia que representa.


4. Cada grupo presentará su investigación a través de una exposición oral o una representación artística.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas y cómo fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia de las comunidades.


2. Asignar una tarea escrita en la que los alumnos deberán elaborar un ensayo sobre la importancia de l