Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Fernanda Sustaita
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Día 1 - Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Pregunta disparadora: "¿Qué hicieron en sus vacaciones de verano? ¿Qué les gustó hacer?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una lista.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos)



    • Explicación del problema a abordar: "Después de las vacaciones de verano, necesitamos saber qué conocimientos adquirieron en ese tiempo".

    • Realización de un juego en grupo para evaluar los conocimientos: "Vamos a jugar al adivina adivinador, donde cada uno de ustedes dará pistas sobre algo que aprendieron durante las vacaciones y los demás deberán adivinar de qué se trata".

    • Registro de los aciertos y errores para posterior análisis.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre el juego y los conocimientos adquiridos.

    • Tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan un objeto que les recuerde algo especial de sus vacaciones.




Día 2 - Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Pregunta disparadora: "¿Qué objeto trajeron y por qué es importante para ustedes?"



  2. Desarrollo del problema (25 minutos)



    • Organización de un esp