Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si conocen las diferencias entre ellos. Plantear el problema de cómo diferenciar las sustancias y materiales.


• Presentar el PDA (Propósito de Aprendizaje), explicando lo que se espera que los alumnos logren al final de la clase.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad experimental: Preparar diferentes sustancias y materiales de uso común en la clase (agua, sal, azúcar, papel, metal, madera, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una sustancia o material.


• Los alumnos deberán realizar observaciones y mediciones de las propiedades de la sustancia o material asignado, como masa, volumen, longitud, densidad, punto de fusión, entre otras.


• Los grupos deberán registrar sus observaciones y mediciones en un cuaderno de laboratorio.


• Una vez que los grupos hayan terminado con las mediciones, se les pedirá que formulen hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas para cada sustancia o material.


• Los grupos deberán compartir sus hipótesis con el resto de la clase.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Discusión en clase: Se promoverá una discusión en clase sobre las hipótesis formuladas por los grupos.


• Análisis de resultados: Se mos