Introducción al tema y resolución de problemas sencillos

Alaide Margarita Terriquez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas sencillos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas. Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que una deshace lo que la otra hace.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden aplicar la suma y la resta en la vida diaria.

  • Presentación de problemas sencillos: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas sencillas en las que se involucren operaciones de suma y resta. Por ejemplo, "En un partido de fútbol, el equipo A anotó 3 goles y el equipo B anotó 2 goles. ¿Cuántos goles anotaron en total?"

  • Resolución de problemas: Trabajar en grupo para resolver los problemas propuestos. Utilizar estrategias de resolución de problemas y fomentar la participación activa de todos los alumnos.

  • Puesta en común: Compartir las soluciones encontradas y discutir las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Suma y resta de fracciones con denominadores diferentes (45 minutos)



  • Repaso del concepto de fracción: Recordar con los alumnos qué son las fracciones y cómo se representan.

  • Presentación de problemas con fracciones: Plantear problemas en los que se deba sumar o restar fracciones con diferentes denominadores. Por ejemplo, "María tiene 1/4 de pastel y Pedro tiene 1/3 de pastel. ¿Cuánto pastel tienen entre los dos?"

  • Resolución de problemas: Trabajar en grupos para resolver los problemas propuestos. Utilizar estrategias de resolución de problemas y fomentar la participación activa de todos los alumnos.

  • Puesta en común: Compartir las soluciones encontradas y discutir las estrategias utilizadas.


Sesión 3: Suma