Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Martha Evelina Ponce
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Conociendo nuestras raíces
Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración en la que los alumnos compartan información sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes y fotografías que representen diferentes culturas y tradiciones.

  • Diálogo guiado sobre la diversidad cultural y la importancia de valorar nuestras raíces.

  • Realización de actividades prácticas en grupo:

    • Elaboración de un collage que represente la diversidad cultural presente en el aula.

    • Juego de identificación de palabras en diferentes idiomas presentes en la comunidad.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Realización de una actividad creativa individual: cada alumno creará una pequeña composición escrita o dibujo que represente su identidad personal y sus raíces.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante el desarrollo de las actividades grupales.

  2. Evaluación de las producciones individuales de los alumnos, valorando la integración de elementos relacionados con su identidad personal y sus raíces.


Nota: Se recomienda adecuar las actividades y el lenguaje utilizado de acuerdo al nivel de desarro