Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sesión 1: Explorando mi identidad

Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, describiendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Se presenta el tema de la identidad personal y se le pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo se ven a sí mismos. Se les proporciona papel y crayones para que dibujen una imagen de sí mismos.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Se forman equipos de 4 o 5 alumnos y se les pide que compartan sus dibujos con sus compañeros. Cada integrante del equipo tiene que describir su dibujo y explicar qué rasgos de su identidad personal representa.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Se realiza una puesta en común en la que cada equipo comparte con el resto de la clase lo que han aprendido sobre la identidad personal de sus compañeros. Se destaca la importancia de valorar y respetar la diversidad.

   
   

Sesión 2: Conociendo mi origen étnico y cultural

Objetivo: Reconocer y valorar su origen étnico y cultural como parte de su identidad personal.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Se presenta el concepto de origen étnico y cultural, y se les pide a los alumnos que hablen sobre sus raíces y las tradiciones de su familia.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Se les proporciona a cada alumno una hoja en blanco y se les pide que escriban o dibujen las tradiciones o costumbres que se practican en su familia. Luego, se les invita a compartir sus res