Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Motivación: Presentar ejemplos de autobiografías y biografías famosas que hayan sido escritas por personas reconocidas en la comunidad, como escritores, artistas, líderes comunitarios, etc.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre autobiografías y biografías. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


4. Introducir el tema de los recursos literarios y su importancia al expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en la escritura.

Desarrollo:

1. Explicar los conceptos de autobiografía y biografía, destacando las diferencias entre ambos.


2. Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía o biografía que trate sobre vínculos familiares, escolares o comunitarios.


3. Analizar los recursos literarios presentes en el fragmento y cómo ayudan a expresar las emociones, sentimientos e ideas del autor/a.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y analicen los recursos literarios presentes en diferentes fragmentos de textos autobiográficos o biográficos. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños.


5. En grupos, los alumnos deberán elaborar una lista de los recurs