Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Explicar la importancia de la lengua en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han experimentado el poder de la lengua para transmitir su identidad y sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Explicación de las variantes del español: Presentar a los alumnos ejemplos de variantes del español (por ejemplo, el español de España, el español de México, etc.) y explicar las características principales de cada una.


• Actividades de análisis de variantes: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante del español. Pedirles que investiguen y analicen las características principales de esa variante, como el vocabulario, la pronunciación o las expresiones típicas.


• Redacción de textos narrativos: Pedir a los alumnos que redacten un texto narrativo en el que cuenten una experiencia personal relacionada con su identidad y sentido de pertenencia, utilizando la variante del español asignada.

Fase de cierre:

• Socialización de los textos narrativos: Invitar a algunos alumnos a compartir sus textos narrativos con el resto de la clase.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la relación entre las lenguas y la identidad y sentido de pertenencia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de variantes del español: Evaluar la capacidad de los alumnos para identificar