Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

IRENE JIMENEZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Explorando nuestras formas de ser y relacionarnos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explorarán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, identificando las similitudes y diferencias entre ellos y los demás, para fomentar la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias y mostrar empatía hacia los demás.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes características y comportamientos.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las tarjetas en dos categorías: "similitudes" y "diferencias".

  • Estimular la discusión en los grupos sobre las diferentes formas de ser y relacionarse que identificaron.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reunir a los grupos y solicitar que compartan sus conclusiones.

  • Destacar la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una cultura diferente a la propia y presentarla en la próxima clase.


Sesión 2: Descubriendo otras formas de ser y relacionarse
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre una cultura diferente a la propia, para ampliar su conocimiento sobre formas de ser y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus investigaciones sobre diferent