Identificación de emociones básicas

Estefani Sarai Pech
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas
Objetivo: Los alumnos percibirán los cambios corporales relacionados con las emociones y, con ayuda, podrán nombrar algunas emociones básicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Desarrollo de la sesión:
-Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una canción o una actividad que genere un ambiente de relajación y confianza.
-Introducción (10 minutos): Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones básicas. Preguntar a los alumnos si conocen esas emociones y qué situaciones podrían causarlas.
-Desarrollo (25 minutos): Realizar una serie de ejercicios y actividades prácticas que promuevan la identificación de las emociones básicas. Por ejemplo:



  • Juego de mímica: Los alumnos se turnarán para representar distintas emociones mientras los demás intentan adivinar cuál es.

  • Dramatización: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación emocional para que actúen. Por ejemplo, uno será el niño triste y el otro será su amigo intentando consolarlo.

  • Dibujo de emociones: Dar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen lo que sienten cuando están alegres, tristes, sorprendidos, asustados o enojados.

  • Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión grupal sobre las emociones trabajadas y cómo se relacionan con las situaciones que las provocan.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de las situaciones que provocan emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán algunas situaciones que pueden provocar emociones específicas.


Desarrollo de la sesión:
-Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una actividad lúdica que refuerce la confianza y la int