El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Escasez del agua.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el calentamiento global, sus causas y consecuencias.


• Introducir la problemática de la escasez del agua y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo diferentes recursos (artículos, videos, gráficos) relacionados con los ciclos biogeoquímicos y cómo se alteran por las prácticas de consumo humanas.


• Los grupos deben investigar y analizar la información, identificando las prácticas de consumo que afectan los ciclos del carbono y nitrógeno y su relación con el calentamiento global.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de cambiar las prácticas de consumo para mitigar el calentamiento global y evitar la escasez del agua.


• Dejar de tarea la investigación sobre soluciones prácticas para reducir el impacto de las prácticas de consumo en