Presentación y contextualización del problema

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo:
El alumno relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del Ingreso a segundo grado en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Tema: Presentación y contextualización del problema
Actividades:

1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias y expectativas sobre el ingreso a segundo grado.


2. Presentar el problema del ingreso a segundo grado, explicando que necesitarán desarrollar habilidades de lectura compartida en voz alta para comprender mejor los textos que trabajarán durante el año.


3. Fomentar la reflexión sobre la importancia de comprender lo que se lee y cómo la lectura compartida puede ayudar en este proceso.


4. Realizar una lluvia de ideas sobre estrategias de lectura compartida en voz alta.

Sesión 2:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Actividades:

1. Presentar ejemplos de textos cortos y sencillos para practicar la lectura compartida en voz alta.


2. Explicar las características de una buena lectura en voz alta: entonación, ritmo, pronunciación, etc.


3. Realizar ejercicios de lectura en voz alta en grupo, donde los alumnos se turnen para leer fragmentos de textos seleccionados.

Sesión 3:
Tema: Lectura compartida en voz alta de textos narrativos
Actividades:

1. Introducir diferentes tipos de textos narrativos (cuentos, leyendas, fábulas, etc.).


2. Realizar una lectura compar