El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificación de texturas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas".


• Explicación de la importancia de las figuras de referencia en el desarrollo del niño.


• Actividad: Juego de confianza y contacto físico entre compañeros.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de texturas.


• Actividad: Exploración táctil de diferentes materiales y texturas (arena, peluche, papel, etc.).


• Reflexión sobre las sensaciones experimentadas.

Sesión 3:

• Continuación de la exploración táctil de diferentes texturas.


• Actividad: Creación de un collage utilizando diferentes materiales y texturas.


• Reflexión sobre las preferencias de texturas de cada alumno.

Sesión 4:

• Relación entre el contacto físico y las texturas.


• Actividad: Juego de "texturas sorpresa", en el que los alumnos deberán identificar diferentes texturas con los ojos vendados.


• Reflexión sobre las sensaciones al tocar diferentes texturas sin verlas.

Sesión 5:

• Exploración corporal y contacto afectivo.


• Actividad: Juego de "espejo", en el que los alumnos imitarán los movimientos de su compañero, promoviendo el contacto físico y la interacción afectiva.


• Reflexión sobre las sensaciones al imitar y ser imitado.

Sesión 6: