Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Ismael Balderas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema "conoce e interpreta las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México".


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia. Explorar qué entienden los alumnos sobre el concepto de patrimonio cultural y qué manifestaciones artísticas identifican en su comunidad.

  • Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que dibujen o describan una manifestación artística de su comunidad que consideren importante.

  • Comentarios y reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas identificadas por los alumnos y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y recopilación de información: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad o de México. Cada grupo deberá investigar sobre el origen, características, significado y relevancia de la manifestación asignada.

  • Creación de presentación: Cada grupo deberá cre