Narración de historias mediante diversos lenguajes

EUGENIA BERBRETA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
PDA: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Fortalecer la cultura a través de la lectura de diversos textos literarios, los cuales sirvan para identificar las diferentes grafías que conforman su nombre propio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Saludo y motivación inicial (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y conversar sobre la importancia de la lectura y la escritura.

    • Presentar el proyecto comunitario y la importancia de conocer la cultura a través de historias.



  2. Actividad de exploración (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personajes y lugares.

    • Pedirles que describan los detalles que pueden observar en cada imagen.

    • Animarlos a compartir sus descripciones con sus pares para evocarlos y enriquecerlos.



  3. Lectura de cuentos (15 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento que represente la cultura de la región.

    • Invitar a los alumnos a prestar atención a los detalles de los personajes y lugares en el cuento.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos durante la lectura.



  4. Reflexión y escritura (10 minutos):



    • Guiar una conversación sobre los detalles observados en el cuento leído.

    • Pedir a los alumnos que elijan uno de los personajes o lugares del cuento y lo describan por escrito.

    • Animarlos a incorporar elementos de su cultura y de otras regiones en la descripción.



  5. Cierr