El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Los alumnos se separan con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que les brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una conversación grupal sobre las personas que forman parte del cuidado y sostenimiento afectivo de los alumnos. Utilizar preguntas como: ¿Quiénes te cuidan en casa? ¿Quiénes te cuidan en la escuela? ¿A quiénes les tienes más confianza? ¿Por qué?


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos imágenes o tarjetas con diferentes figuras de referencia (padres, abuelos, cuidadores, maestros, etc.). Pedirles que las clasifiquen en dos grupos: aquellos a quienes se sienten más apegados y aquellos a quienes no conocen mucho.


• Discusión grupal: Generar una conversación sobre la importancia de tener diferentes personas que brinden cuidado y afecto en la vida de los alumnos. Enfatizar en la idea de que no solo las figuras de referencia principales son importantes, sino también otras personas en su entorno.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (revistas, libros, videos) que muestren ejemplos de distintas personas brindando cuidado y afecto a los niños. Pedirles que exploren estos materiales y seleccionen uno que les llame la atención.


• Presentación de hallazgos: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus hallazgos e ideas sobre cómo difer