El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, lo cual afecta su comprensión.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar la problemática a los alumnos y explicar la importancia de conocer estos aspectos de la lengua para una mejor comprensión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre palabras o expresiones que los alumnos consideren que son neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diversos textos literarios que contengan los diferentes aspectos del dinamismo de la lengua.


• En pequeños grupos, los alumnos analizarán los textos y destacarán los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos que encuentren.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se generará una discusión sobre las palabras y expresiones identificadas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y comprender estos aspectos de la lengua española.


• Dejar como tarea a los alumnos investigar y traer ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repasar lo aprendido en la