El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Entender que tanto niños y niñas tienen el mismo derecho y obligaciones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y realización de una actividad de activación de conocimientos previos sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


• Presentación del objetivo de la clase y explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.


• Introducción al problema de igualdad de género y su relación con la temática de pensamiento científico.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen problemas comunes de la vida cotidiana que han experimentado.


• Selección de uno de los problemas mencionados por los alumnos y planteamiento del mismo de forma específica.


• División de los alumnos en grupos de trabajo para que investiguen sobre el problema planteado utilizando el pensamiento científico.


• Los grupos deberán identificar posibles soluciones al problema y argumentar su elección basándose en evidencias científicas.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las conclusiones de cada grupo ante el resto de la clase.


• Reflexión sobre la importancia del pensamiento