Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

IRENE JIMENEZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria 2º
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema a tratar: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión en los alumnos, como: ¿Qué formas de ser y actuar se pueden observar en las imágenes y videos? ¿Cómo crees que estas formas de ser y actuar pueden afectar a las personas? ¿Qué crees que significa mostrar empatía hacia los demás?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con la convivencia pacífica, como el acoso escolar o la discriminación.

    • Pedir a los grupos que analicen la situación, identifiquen las formas de ser, pensar y actuar involucradas, y propongan soluciones para promover una convivencia pacífica.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase.

    • Fomentar la reflexión y el debate sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se han identificado, así como la importancia de la empatía en el desarrollo personal y