Reconocimiento de nombres y saludos

Mariana Soperanez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Reconocimiento de nombres y saludos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer sus nombres y dar la bienvenida a sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y realice un saludo especial.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y asegurarse de que se sientan incluidos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con sus nombres escritos.

  • Ayudar a los alumnos a reconocer y leer sus nombres en voz alta.

  • Realizar juegos de asociación, donde los alumnos deben encontrar su nombre y pegarlo en una pizarra o pared.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos, para que se ayuden mutuamente a reconocer los nombres.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo les hace sentir reconocer sus nombres.

  • Hacer énfasis en la importancia de conocer y respetar los nombres de los demás.

  • Dar la bienvenida a los alumnos nuevamente y agradecerles su participación.


Sesión 2:


Tema: Comunicación oral de necesidades y gustos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comunicar oralmente sus necesidades y gustos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve revisión sobre lo aprendido en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al reconocer sus nombres y dar la bienvenida.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos puedan expresar sus necesidades y gustos, como por ejemplo, elegir un juego, pedir un lápiz, decir si les gusta o no les gusta una actividad, etc.

  • Realizar juegos de dramatización, donde los alumnos