Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Introducir al grupo el problema central: la falta de conocimiento sobre momentos históricos en la historia de México, específicamente la Independencia. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la Independencia y qué les gustaría aprender al respecto.

  
  



• Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan todo lo que saben o creen saber sobre la Independencia de México. Registrar las ideas en un papelógrafo.

  
  



• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un momento histórico relacionado con la Independencia de México. Proporcionarles recursos como libros, Internet y materiales de la biblioteca. Cada grupo debe seleccionar un momento histórico y elaborar una breve presentación sobre el mismo.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los momentos históricos: Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase. Se les anima a utilizar herramientas audiovisuales, maquetas u otros recursos visuales para hacer más atractiva la present